5月中旬，合肥高新區火炬中學(xué)八年級（7）班內，數學(xué)老師趙以源站在講臺上，使用火花學(xué)院的三視圖模擬器展示3D畫(huà)筆拆解正方體。她在黑板上用手指一劃，立體圖形自動(dòng)拆解成平面展開(kāi)圖，讓學(xué)生們更直觀(guān)地掌握幾何知識�！耙郧皫缀握n很抽象，現在理解起來(lái)容易多了！”學(xué)生余悅興奮地說(shuō)。

這樣的充滿(mǎn)高科技的教學(xué)場(chǎng)景，在合肥高新區的校園課堂上已是常態(tài)。作為建設創(chuàng )新型國家的戰略支點(diǎn)，合肥高新區近年來(lái)以“教育強基、科技賦能”的理念，持續推動(dòng)科技與教育雙向奔赴、深度融合，用科技創(chuàng )新助力“教育高地”建設，與世界一流高科技園相適應的“優(yōu)質(zhì)均衡”的教育公共服務(wù)體系，正在逐漸成型。

合肥高新區加快打造“教育高地”（合肥高新區管委會(huì )供圖）

數字化賦能繪就均衡教育“同心圓”

閱讀是促進(jìn)學(xué)生素養提升的重要途徑，在合肥高新創(chuàng )新實(shí)驗中學(xué)的智慧閱讀教室內，八年級學(xué)生王雨欣正通過(guò)科大訊飛閱讀本找到自己喜歡的書(shū)籍閱讀，并隨文批注，老師和家長(cháng)也可在賬號上與孩子共讀，不斷拓展課堂教學(xué)的邊界。

為放大閱讀啟智育人效能，高新創(chuàng )新實(shí)驗中學(xué)于2023年底與科大訊飛共建了智慧閱讀教室，利用訊飛閱讀本定期上閱讀課。智能閱讀終端上，學(xué)生登錄自己的賬號閱讀，隨文批注的電子痕跡，組內成員清晰可見(jiàn)，小組間可整合形成“班級圈”，實(shí)現跨小組筆記交流。此外，智慧閱讀系統可對學(xué)生進(jìn)行閱讀數據畫(huà)像，引導學(xué)生熱愛(ài)閱讀、健康閱讀、精準閱讀。

“智慧閱讀的融入，通過(guò)海量書(shū)籍資源、導師精講、閱讀任務(wù)串聯(lián)師生共讀、家校共讀，在提升課堂感染力的同時(shí)，全面增加課堂‘知識含金量’，進(jìn)一步開(kāi)闊學(xué)生視野，提高學(xué)生自主學(xué)習自主探索的能力�！备咝聞�(chuàng )新實(shí)驗中學(xué)負責人說(shuō)。

數字化平臺讓教育優(yōu)質(zhì)資源加快在全區均衡布局。在合肥高新創(chuàng )新實(shí)驗小學(xué)，依托國家智慧教育平臺，學(xué)校構建“資源精準推送+動(dòng)態(tài)評價(jià)”系統，為科學(xué)素養薄弱學(xué)生定向推送科普資源，為藝術(shù)特長(cháng)生推薦非遺微課……

“數字化工具打破校內外教學(xué)壁壘，不斷賦能基礎教育均衡化發(fā)展�！比缃�，在合肥高新區，越來(lái)越多的中小學(xué)接入智慧教育平臺后，教育資源均衡化實(shí)現質(zhì)的飛躍。

博士+AI激活課堂創(chuàng )新基因

量子科技、人工智能、深空探測、集成電路、新能源、新材料……作為合肥綜合性國家科學(xué)中心核心區，合肥高新區匯聚了一大批高能創(chuàng )新平臺、高校院所和高科技企業(yè)，也云集了讓人眼花繚亂的各種“黑科技”。如何讓這些高科技推動(dòng)區域教育水平更加優(yōu)質(zhì)和卓越，近年來(lái)，合肥高新區相關(guān)部門(mén)聯(lián)合學(xué)校和科技企業(yè)共同發(fā)力，不斷激活教學(xué)課堂創(chuàng )新基因。

合肥高新火炬中學(xué)八年級學(xué)生余悅，曾經(jīng)最怕數學(xué)幾何課，那些抽象的空間展開(kāi)圖在她眼里就像一團亂麻。直到一節立體圖形展開(kāi)圖的課上，數學(xué)老師搬出了GeoGebra和火花學(xué)院的“動(dòng)態(tài)魔法工具箱”，運用3D可視化工具后，讓空間想象力訓練變得直觀(guān)有趣�！耙郧坝X(jué)得幾何是外星密碼，現在它像樂(lè )高積木一樣好玩�！庇鄲傂χ�(zhù)說(shuō)。

這樣的改變，源于合肥高新區“部門(mén)+高校+企業(yè)”聯(lián)合教研新模式的實(shí)踐。據了解，“火花學(xué)院”是位于高新區的中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)新媒體研究院，打造的全球規模最大的科學(xué)可視化教學(xué)資源庫。它將深奧難懂的科學(xué)知識轉化為好懂、好教、好看的交互式富媒體可視化資源，為一線(xiàn)中小學(xué)師生提供全新的課堂教學(xué)體驗。

基于火花學(xué)院的SAAS服務(wù)，火炬中學(xué)教研團隊將優(yōu)質(zhì)資源持續迭代，改變數字資源類(lèi)型單一、生成形式單一的問(wèn)題，“我們基于火花學(xué)院、GeoGebra、可視化技術(shù)、探究可視化技術(shù)，在初中數學(xué)教學(xué)中應用的有效途徑和方法，改變僅依靠紙本、黑板為主體的傳統教學(xué)方式，突破初中數學(xué)抽象概念和重難點(diǎn)的教學(xué)�！焙戏矢咝聟^教學(xué)研究室中學(xué)數學(xué)教研員、電教員馬鳳才介紹，如今，這種全新的模式已經(jīng)加速在全區中學(xué)推廣。

高新區科技企業(yè)和科研單位多，高端人才也在此集聚。為了讓這些高端科創(chuàng )人才激勵孩子們的科學(xué)夢(mèng)，夢(mèng)園小學(xué)推出了“一班一博士課程”，為每個(gè)班級選聘一名博士作為輔導員。他們可根據自己的研究特長(cháng)，每一兩個(gè)月給學(xué)生帶來(lái)展示課、實(shí)驗講解、前沿科技創(chuàng )新講解等�！敖�年來(lái)，我們不斷探索適合青少年的科技創(chuàng )新普及教育新方式，讓科技創(chuàng )新的種子從小就在學(xué)生心中生根發(fā)芽�！眽�(mèng)園小學(xué)相關(guān)負責人說(shuō)。

如今，在高新區的校園，科技與教育正在綻放融合之光。中國科大附中高新中學(xué)的“光影沙畫(huà)臺”結合AR技術(shù)，讓傳統藝術(shù)煥發(fā)新生；桂花園學(xué)校紫園校區改建“風(fēng)雨操場(chǎng)+智慧教室”，實(shí)現體育教學(xué)的“無(wú)感化數據采集”……科技，將讓高新區教育邁向卓越。

“五育融合”科創(chuàng )人才吃下“定心丸”

一方面是發(fā)揮高科技人才作用，提升教育水平；另一方面，則是通過(guò)不斷提高的教育水平，為科創(chuàng )人才提供子女教育的優(yōu)良環(huán)境，從而讓他們更加安心、愉快地創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)。

近年來(lái)，合肥高新區深化“五育并舉”，打造全方位育人生態(tài)。其中，高新區開(kāi)展“青少年機器人競賽”“智慧農業(yè)數據分析”等實(shí)踐項目，將安全知識融入科技創(chuàng )作，學(xué)生累計完成科創(chuàng )作品300余件，調研報告百余份；體育方面，高新區探索中小幼特色體育運動(dòng)項目無(wú)縫對接，持續推動(dòng)校園足球、籃球、排球、操舞等優(yōu)勢項目發(fā)展，將其打造成高新體育運動(dòng)新名片；高新區還開(kāi)發(fā)“科技+沙畫(huà)”“臉譜”等課程，將安全意識與美育實(shí)踐結合……2024年，高新區學(xué)生共獲得市級以上獎項539項，獲獎人數1643人。2025年一季度，學(xué)生共獲得市級以上獎項126人次。不久前，合肥高新創(chuàng )新實(shí)驗中學(xué)學(xué)生王梓博發(fā)明的“智能追風(fēng)風(fēng)扇”，獲得安徽省青少年科技創(chuàng )新比賽一等獎。

“孩子能在家門(mén)口享受優(yōu)質(zhì)教育，讓我們科研攻關(guān)更無(wú)后顧之憂(yōu)�！敝袊�科大量子信息實(shí)驗室研究員張博士說(shuō)。

實(shí)施“名校戰略”全力實(shí)現優(yōu)質(zhì)教育資源全覆蓋

從科技園區到教育沃土，合肥高新區正以“優(yōu)質(zhì)均衡”為筆，繪就一幅回應民生的教育畫(huà)卷。

為了讓更多孩子在家門(mén)口上好學(xué)校，高新區深入實(shí)施“名校戰略”，先后與合肥六中、中國科大基礎教育集團、知名校長(cháng)合作舉辦合肥高新創(chuàng )新實(shí)驗中學(xué)、中國科大附中高新中學(xué)、火炬中小學(xué)，成立夢(mèng)園小學(xué)、桂花園學(xué)校、創(chuàng )新實(shí)驗小學(xué)3個(gè)教育集團，啟動(dòng)火炬小學(xué)、楊林小學(xué)分校區，辦學(xué)規模增長(cháng)迅速、辦學(xué)水平穩步提升，獲得“全國義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展區”的殊榮。近日，高新區完成兩項重要合作辦學(xué)簽約：與中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)基礎教育集團合作開(kāi)辦訊飛小鎮中小學(xué)，與合肥市第四十八中學(xué)教育集團合作開(kāi)辦中安創(chuàng )谷中學(xué)、永和學(xué)校。這標志著(zhù)訊飛小鎮、中安創(chuàng )谷和蜀西湖片區的教育資源布局更加優(yōu)化，也意味著(zhù)高新區深化科教融合、打造“優(yōu)質(zhì)均衡”教育公共服務(wù)體系的腳步正在加快。

高新區還創(chuàng )新推出“強師賦能”工程，從新教師“導師制”護航，到骨干教師定制化培養，再到名師工作室引領(lǐng)輻射，為教師鋪就“1年站穩、5年站好、10年站亮”的成長(cháng)路徑。五年來(lái)，400余名新教師在這里站穩講臺，培育近200名市級骨干教師等中堅力量，累計獲評特級教師3人、正高級教師4人、省市級名師（名校長(cháng)）工作室15個(gè)，名師工作室實(shí)現“五育”全覆蓋。2025年，高新區更是通過(guò)省考招聘新教師398名，進(jìn)一步壯大教師隊伍力量。

從“名校戰略”到“科教融合”，從“資源均衡”到“生態(tài)重構”，合肥高新區不僅是科技創(chuàng )新的前沿陣地，更將教育視為民生幸福的基石。未來(lái)，高新區將繼續加快優(yōu)質(zhì)教育資源布局和教育內涵式發(fā)展，實(shí)現“六大片區”優(yōu)質(zhì)教育資源全覆蓋，讓名校名師基因在高新區“開(kāi)枝散葉”，讓科技、產(chǎn)業(yè)和民生的協(xié)同發(fā)展，成為助力世界一流高科技園區建設的強勁支撐。（徐琪琪）